英文音频，是听英文的好帮手

音频故事有什么用

1. 英文音频是孩子学习语言的法宝

   • 给孩子读英文故事书，如果纯粹是以培养孩子的语文能力为出发点，父母读的再标准，也无法超过以英语为母语的人录制的音频故事。

2. 训练扎实而内化的听力

   • 英语听力不好，直接少了自信心，就像缺胳膊少腿，是一种缺憾。所以，孩子的语言学习中，”听力”应该是致力加强的第一要务。

3. 学习纯正的腔调与发音

   • 练习英文的方法很多，然而最简单，最符合经济效益，而且最容易深入每个家庭的方法就是：先让孩子听英文有声故事。

4. 累计语言的能量与潜力

   • 人类语言的腔调，是随着生活环境而养成的。如果能有机会让孩子听大量纯正英文发音的有声故事，即使孩子一时没有环境说英文，只要机会来临，他也能比别人更快地从已经听取的语音中，爆发出语言的潜力来。

如何分龄听音频

1. 0-1岁以听为主，建立对英语的好感度

   • 这个阶段和孩子近距离身体接触沟通非常重要，1周左右孩子的听力就已经发育完全了，可以对人声做出反应，尤其喜欢妈妈的声音。妈妈亲自唱比放音频效果更好。孩子幼小，对说话者的音调和旋律更加敏感，而不是内容。所以父母不用担心自己不能达到像英美人士一样纯正的英语发音。
   • 可以购买一些英语摇篮曲童谣，也可以是中英文对照的，方便自己理解，先自己学一些，再亲自唱给孩子听。妈妈在唱歌的时候，可以和孩子进行互动，然个孩子对歌曲的内容产生一定的印象，从而达到“有效语音输入”的目的，每天坚持20分钟，细水长流。
   • 比如，在唱“Twinkle Twinkle Little Star”的时候，可以用手指做成小星星一闪一闪的状态，吸引孩子的注意。在唱“Old Macdonald had a farm”的时候，可以用小鸭的毛绒玩具来逗宝宝，并模仿小鸭的叫声。

2. 3-6岁精听为主，泛听为辅

   • 孩子可以将背景音乐听和有意识的听相结合，同时可以加上一点精听训练，因为这么大的孩子单纯的背景音乐听有时候没有太大的效果，所以可以加上一些有意识的听。
   • 听英文音频的渠道也有很多，比如，广播电台：喜马拉雅、蜻蜓FM等；有声绘本；MP3资源；英语故事在线收听等等。
   • 比如，当孩子听到Old MacDonald 这首歌的时候，听到哪种动物就学哪种动物的叫声，当孩子听到Ten in the bed 这首歌的时候就可以一起来数数，当孩子听到某本喜欢的绘本或者分级的时候可以适当的引用跟读策略。

如何给孩子听英文音频

1. 刚开始，不要一次丢给孩子一大堆

   • 这会让他们不知所措，而是应该一个故事听熟了，再听下一个，等这两个都听腻了，再听第三个…以这样的原则慢慢增加。

2. 先让孩子爱上故事，再听音频

   • 先读几遍故事书，等孩子熟悉故事后再听音频。直接听音频，孩子可能会觉得太难而排斥，直接听音频和听父母读故事书相较起来，是困难许多的。绘图是增加孩子理解的工具，而音频文件只是不停地往前念，不像父母可以视孩子的状况，适当放慢不掉，等孩子跟上进度再继续。

3. 较短的故事，可以合录成一篇

   • 有些有声故事的长度太短，可能只有七分钟、十分钟，每次切换的动作，都可能打断孩子继续聆听的兴致。为了鼓励孩子一按下听的按钮，就能一路顺畅地听下去，家长可以将四五卷长度不一的有声故事合录成一篇。

4. 可以让孩子一边游戏，一边听故事吗？

   • 不推荐这样做。如果有声故事一播放，孩子就丢下手边的东西听起来，表示孩子真的很喜欢这个故事，只是没想到去做那个播放的动作，父母的角色只是帮忙提醒。如果孩子根本心不在焉，那么学习的效果有限。

5. 孩子只顾听，不看字没关系吗？

   • 既然有好的故事可听，有有趣的绘图可看，还有什么动机让孩子去看字呢？等待时机成熟了，孩子自然就会去读字认字，爱故事的孩子，迟早会有主动读字的一天。