适合年龄：3岁+

• 很适合刚开始学英语的小朋友, 句子简单画面丰富
• 孩子学了一些自然拼音即可开始读第一等级的书

功能说明：

• 这是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的儿童英语读物，包括了故事、诗歌、有声读物和互动游戏等各种对孩子们充满吸引力的内容。

• 牛津阅读树系列这套书包含故事类及非故事类读物，整个阅读计划可分为十六个阶段：
  1）分级标准主要是根据英国国家制定的小学英语课程教学标准（national curriculum）来划定的。
  2）第1级到第11级系列叫做 Reading Tree：
  第一个阶段，主要培孩子阅读兴趣；相当于国家课程教学标准（national curriculum）的学前要求（foundation stage），也就是level 1；stage 1+ 还有一些书籍，这些相当于国家课程标准的 level 2。这个阶段主要是培养孩子的听说能力和看图说话能力，所以故事书通常字非常少，有的甚至没有字，只有图画。适用对象就是英国4到5岁的孩子。
  第二至五阶段，教授阅读技巧；
  第六至十一阶段，让孩子透过阅读学以致用。孩子阅读水平达到11级的时候，就应该可以非常自信（confident reader）、通畅地（fluent reader）阅读同等水平的故事书、报章、诗歌等。
  3）从第12级开始，系列名称变成 Tree Tops（第12级到16级）：相当于孩子的水平已经达到树顶了，接下来主要是根据构建好的阅读计划，在树顶上读更多的书壮大词汇量、扩大知识面。
  4）在每个阶段都还有扩展故事集（extended stories）：这些书是为了那些进步稍微慢一些的孩子们设计的。有些孩子已经把所在阶段的主要的计划内书籍都已经读完了，但是还没有达到进入下一阶段的水平，或者还不够自信（not confident enough）或者不够顺畅（not fluent enough），这样他们就可以再读一些同一阶段的其他书籍，譬如：第三级或者第四级的Sparrows 系列、第五级以后的 Robins 系列等。

• 采用“关键字/词”（keywords）的概念：每本书或每个故事都有一个或多个需要练习或学习的“关键字/词”，每个阶段需要掌握的关键字 / 词一般会重复出现在这个阶段的每一本书或故事里，慢慢地，孩子就会认识和读出这些关键字或词。
• 家长手册很实用：每个阶段都有一个教导用书（teacher resource book），总结了每个阶段的阅读教学目标，包括学生需要掌握的关键字 / 词（keywords），学生需要达到的理解能力目标等。同时，还给出相应的国家规定小学课程教学标准等级，为选书提供了很好的依据。
• 国内还有一种是点读笔版的牛津树，配练习册，很好用。可以让孩子自己先读一遍，然后让点读笔完整读一遍故事，然后再一句句点读，最后做练习册。练习册是一个故事配一本。

推荐理由：

• 《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）是英国牛津大学出版社经过二十多年不断研究及发展而出版的阅读教材，在英国是家喻户晓的英语母语学习材料，有“the nation’s favourite reading scheme（全英最受欢迎的阅读计划）”的美誉。全球有133个国家用它作为外语学习教材。中国的很多国际学校也使用此教材。
• 最大的特点是它的连贯性和很强的可读性。读这些书就像看一部精彩的电视剧，看了一集又一集，总是放不下，必须看完才肯罢休，就是咱们常说的爱不释手。全套极为完整，由浅入深，文中的冒险故事趣味十足，小孩子更感兴趣。阅读时，像爬树一样拾级而上，学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化，建立起学习英语的信心，享受到阅读的乐趣。
• 《典范英语》（Good English，中国版的牛津阅读树）根据儿童的心理特点，以生动有趣的故事为核心，融语文学习于故事之中，循序渐进，符合儿童自然习得语言的规律，是儿童学习英语的最佳材料。——北京外国语大学中国外语教育研究中心主任、教授、博士生导师文秋芳。

使用者评论：

• 小白：大名鼎鼎的牛津阅读树，我觉得是最好的分级阅读，也是最好的绘本，没有之一。这一家子的故事有read at home，phonics等系列，因为很有趣，所以孩子5~6岁时一点也不排斥。
• 喜悦：书里的故事非常贴近生活，有的时候就像是讲述自己的一次旅游经历。然而，这些故事又不局限于日常生活琐事，会掺入想象的成分，于是就有了一系列的魔法钥匙（magic key）引发的幻想故事（时光穿梭）。更令人百读不厌的还有一个原因：即使是幻想故事也会给孩子们很多启迪，同时也能学到很多历史知识（譬如英国的维多利亚时代人的生活和历史背景等）、了解诗歌体裁、以及很多的考古知识等。